台灣，邁向國際化的語文教學注音輸入法問題－WU CHIN-SHENG的部落格

【台灣要國際化】作者：吳進生

台灣，要國際化。

採行台灣正體字（或者吳祥輝先生已倡導稱之為「台灣文」）羅馬拼音注音法
是條道路。就像條條道路通羅馬，希望也能條條道路通台灣。近日因年老父親
生病申請一位外籍看護協助照料，旁觀其學習台灣語文的辛苦，感受特別深切。

各方有識之士，早都已方方面面討論很久了，尚缺的是更系統性加緊有力行動！
但是要更進一步邁向國際化，其中一個障礙是「語文」的國際化，應該排除。
通行在小學教學、國高中直到社會，普遍使用多年的所謂「ㄅㄉㄇ注音」教學法，
似乎到了有必須徹頭徹尾檢討，亟待改弦易轍應用更能與國際接軌方法的時候。

以目前普行與電腦鍵盤輸入的系統，除手寫辨識外，主要有倉頡輸入、ㄅㄆㄇ注音符號輸入；
這對外國人來說，要學幾乎是不可能的任務，因為他們連中文都不會。

此事，對近年來台灣大量引進外勞（過去有泰國、越南，目前則為來自印尼、菲律賓），方便
其中不乏用功者要學台灣文或「國語」者，益見ㄅㄆㄇ注音符號輸入法的滯礙難行，而曝露出
當初搞這套方法的人思維似乎頗侷限的窘境。

羅馬注音法，最早見於荷蘭文與新港社（台南附近平埔族當初稱之「番社」）之一本聖經。
許多外勞出國前，在其母國所受行前短期語言補習班的教學，簡單的課本教材通常是多語並行式。
例如：一頁上，並行的有英文（語）、印尼語文、國語（即北京語）、台語、．．．。
這情形下，用什麼拼音法，不辯而一眼鮮明了。

走上前去迎接國際化增加台灣經濟發展機會，或使大量新外來移民（如外籍新娘），能少點為了
養家活口與學習語言的兩相痛苦煎熬，使他們更能順利做社會階層的向上移動。不管是以上什麼
理由，減少台灣國際化的機會成本，就是增加台灣的機會。而其中通行在小學教學、國中乃至社會，
普遍使用多年的所謂「ㄅㄉㄇ注音」教學法，是該徹頭徹尾檢討了。